Спасибо вам скажет сердечное

[i_eron]

Мне тут попалась такая трогательная картинка про учителей. Одна учительница нарисовала (ФБ). Там в этом их фейсбуке под ней 1.2 млн лайков и 29 тысяч комментариев, благодарных и вдохновляющих.



Учителя у меня были всякие - плохие, неплохие, и даже, кажется, довольно хорошие были, особенно если понимать это слово в расширительном смысле. У nu57 так вообще замечательные были учителя, помимо всяких других, а у дочек наших опять всякие, вплоть до отличных - грех жаловаться.

Но эта картинка вызывает у меня не умиление и не мозговой скепсис, а один только слепой ужас в кишках, вот второй день не отпускает. Дай, думаю, и вас заражу, дорогие френды. А вам она как, нравится?

Cross-post at: LiveJournal

Comments

[i_eron]

Я ни в коем случае им не завидую. Пикеты недовольных 30-часовых были у нас в старшей школе (high school). У них 30 часов - это всё рабочее время, а время в классе обычно, если я ничего не путаю, 16 часов, может, 20. Некоторые из них работали хорошо, чувствовали ответственность, готовились, проверяли, обсуждали - всё правильно. А другие ленились, делали самый минимум и в классе, и вне класса, махнули на всё рукой или не умели учить с самого начала. Что характерно, их зарплата от этого совершенно не зависела. Мои дочки огорчались, что халтурщиков нельзя приструнить или уволить, а хорошим учителям нельзя повысить зарплату, без того, чтоб повысить её одинаково всем, включая последнего лентяя. Чему уж тут завидовать.

[gingema]

16-20 часов в классе это минимум столько же вне класса. В хорошем случае. Причем и у плохого, и у хорошего учителя.
Плохого учителя деньгами не замотивировать. Хотя хорошего наградить - это можно. Но тут тоже надо аккуратно - просто по ощущениям учеников качество учителя не меряется. Есть неблагодарные предметы, и есть сильная корреляция между рейтингом учителя и степенью халявности. Ученики любят учителей, которые весело рассказывают байки и не заставляют ничего делать. (Ученики также оценивают ниже: женщин, особенно преподающих технические предметы, преподавателей с иностранным акцентом, тех, чьи уроки рано утром, итп)

[i_eron]

Во-первых, я тут коротко написал, а на самом деле мы слышали много конкретных историй о лености, халтуре, несправедливости и политической пропаганде с одной стороны, и о подготовленности, профессионализме и индивидуальном подходе - с другой. Во-вторых, наши дочки обе совсем не такие, как среднестатистический ученик, они хотят учиться, а не прохлаждаться, не терпят неэффективной траты времени, и оценивают учителей по существу, а не по внешности. Так что, я думаю, моё представление об их школах с их слов неплохо отражает действительность. Я же не предлагаю опрашивать учеников в целом и награждать тех учителей, которые больше всего нравятся ученикам.

Некоторых плохих учителей вполне возможно "замотивировать деньгами". А плохих учителей, которых невозможно мотивировать, следует уволить к чертям, таких к детям подпускать нельзя. Учителем французского у моих дочек был такой яркий камерунец, умный и, вероятно, в прошлом хороший учитель. Но он имел ноль мотивации, не готовился, пускался в длинные разглагольствования во время урока вместо того, чтоб французскому учить, отменял тесты, чтоб меньше проверять и т.п. Его нельзя было уволить, а зарплата его зависела от коллективных договоров, а не от качества его работы, вот он и растерял мотивацию.

[gingema]

Ваш ответ детально подтверждает мой тезис о том, что объективно оценить работу учителя, чтобы дифференцировать ему зарплату, весьма сложно. Разным детям (и разным родителям) нравится разное; тех, кто любит байки и халяву, всегда больше. Как именно оценивать, готов ли учитель к уроку?
Я не защищаю профсоюзы и уравниловку. К сожалению, у merit based оплаты квалифицированного субъективно оцениваемого труда тоже есть большая и печальная другая сторона медали. Субъективность раскручивает политику и интриги, которых в школах и так хватает, необходимость отчётности раскручивает бюрократию и еще больше повышает нагрузку на учителей.

[i_eron]

Корень зла - в обязаловке и затруднённом выборе. Если б люди могли свободно выбирать между очень разными школами и домашним образованием, а финансовый успех и само существование школ полностью зависели бы от учеников, (вместе с родителями) решивших их посещать, школы бы отлично справились оценивать работу учителей и компенсировать их в соответствии с их работой. В областях занятости, где нет обязаловки и есть свободный выбор клиентов, не наблюдается больших проблем с оценкой и компенсацией работников.

Я согласен с тем, что оценить качество работы учителя - весьма сложно. Это тоже такая работа - оценивать качество работы других людей. Непростая работа - мало того, что критерии качества неочевидны, так надо ещё и продираться через туман "политики и интриг", среди многих прочих проблем. Я сам избегаю этим заниматься, у меня к этому ни склонности, ни умения особого нет. Так что обсуждать конкретные методы, да ещё в чужой области, с моей стороны было бы глупо. Но многие с этой работой вполне справляются. И только в тех областях, где уволить нельзя, а зарплата не зависит от качества работы, всё предсказуемо идёт наперекосяк.

[gingema]

Конечно, я во всем тут с вами согласна. Чем свободнее рынок, тем лучше результат в целом.
Но лучше результат в целом - не лучше для каждого. На совсем свободном рынке товар распределяется сильно не поровну, и не всем достается (в случае образования он еще и не всем нужен, а общество всё же хочет какого-то минимума для всех). То есть вмешательство государства неизбежно. Что мы и видим в образовании с одними перекосами и в медицине - с другими.
И то, и другое есть много способов улучшить, но такой цели, похоже, не стоит.

[eta_ta]

добавьте, что привычные жалобы на "купленные на свои деньги" учебные пособия забывают упомянуть налоговые списания на эту статью расхода. что не относится к другим salaried employees, тратящим деньги из своего кармана на профессiональные нужды. не говоря уже о вечных поборах с учеников на любое пособие кот. привиделось учителю в фантазиях - кроме официального учебника.
опять же, безмерный рабочий день не только у учителей. любой project manager обязан быть всегда готовым с бюджетом, расписаниями, estimates, и множеством бесконечных форм, сколько бы времени и усилий ему не стоило. однако у PM не бывает отдыха 2 летних месяца плюс каникулы в остлаьные времена года, snow days, self-education days плюс ко всем government-recognized holidays